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Destruyendo el racismo con argumentos en 3, 2, 1…

Destruyendo el racismo con argumentos en 3, 2, 1…

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Destruyendo el racismo, así es como en Internet se está haciendo viral el vídeo de la entrevista a Jane Elliott, una maestra activista antirracismo que en menos de un minuto desvirtúa la idea del racismo.

En SOY CURIOSO, una sola raza.

Destruyendo el racismo por Jane Elliott

Jane Elliott, una maestra de Estados Unidos, conferensista, formadora de diversidad y ganadora del Premio de la Asociación Nacional de Salud Mental a la Excelencia en Educación, conocida internacionalmente por exponer los prejuicios y la intolerancia por lo que es, un sistema de clase irracional basado en factores puramente arbitrarios.

Es conocida por su ejercicio «Ojos azules – ojos marrones», primero realizó su famoso ejercicio para su clase el 5 de abril de 1968, el día después de que Martin Luther King Jr. fuera asesinado

Cuando su periódico local publicó composiciones que los niños habían escrito sobre la experiencia, las reacciones (tanto positivas como negativas) formaron la base de su carrera como oradora pública contra la discriminación

El ejercicio de aula de Elliott se filmó la tercera vez que lo realizó con sus alumnos de tercer grado de 1970 para convertirse El ojo de la tormenta. Esto, a su vez, inspiró una retrospectiva que reunió a los miembros de la clase de 1970 con su maestro quince años después en Una clase dividida.

Después de abandonar su escuela, Elliott se convirtió en una educadora de la diversidad a tiempo completo. Ella todavía realiza el ejercicio y da conferencias sobre sus efectos en todo Estados Unidos y en varios lugares en el extranjero.

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Los argumentos contra el racismo en 1 minuto

La maestra estadounidense fue entrevistada y en menos de un minuto no deja todos los argumentos para derrotar el racismo:

Fuente

¿Por que odiamos?

Tan solo basto está pregunta para que la activista expusiera las razones por las cuales, somo unos racistas.

«Odiamos porque fuimos instruidos para odiar»

«Somos el resultado de gente ignorante que les fue enseñado algo ignorante, que existen 4 o 5 razas, pero no existen esas 4 o 5 razas»

«Somos una sola raza: la raza humana»

«Ojos azules – ojos marrones»

Steven Armstrong fue el primer niño en llegar al aula de Elliott; (refiriéndose a Martin Luther King, Jr. ) preguntó «¿Por qué le dispararon a ese Rey?».

Después de que llegó el resto de la clase, Elliott les preguntó cómo creen que se siente ser un niño o niña negro. Ella sugirió a la clase que sería difícil para ellos entender la discriminación sin experimentarla ellos mismos y luego les preguntó a los niños si les gustaría averiguarlo. 

Los niños estuvieron de acuerdo con un coro de «sí». Decidió basar el ejercicio en el color de los ojos en lugar del color de la piel para mostrar a los niños cómo sería la segregación racial

Jane Elliott

Fuente

El primer día del ejercicio

Este día designó a los niños de ojos azules como el grupo superior. Elliott proporcionó collares de tela marrón y pidió a los estudiantes de ojos azules que los envolvieran alrededor del cuello de sus compañeros de ojos marrones como un método para identificar fácilmente al grupo minoritario.

Ella les dio a los niños de ojos azules privilegios adicionales, como una segunda porción en el almuerzo, acceso al nuevo gimnasio de la jungla y cinco minutos adicionales en el recreo.

Los niños de ojos azules se sentaron en el frente del aula, y los niños de ojos marrones fueron enviados a sentarse en las filas de atrás. Se alentó a los niños de ojos azules a jugar solo con otros niños de ojos azules e ignorar a aquellos con ojos marrones.

Elliott no permitía que los niños de ojos marrones y ojos azules bebieran de la misma fuente de agua y a menudo castigaba a los estudiantes de ojos marrones cuando no seguían el ejercicio, reglas o cometió errores.

A menudo ejemplificaba las diferencias entre los dos grupos al destacar a los estudiantes y usaba aspectos negativos de los niños de ojos marrones para enfatizar un punto.

Jane Elliott ojos azules ojos marrones

Fuente

Al principio, hubo resistencia entre los estudiantes del grupo minoritario

La idea de que los niños de ojos azules eran mejores que los niños de ojos marrones, causó resistencia. Entonces para contrarrestar esto, Elliott mintió a los niños diciendo que la melanina estaba vinculado a su mayor inteligencia y capacidad de aprendizaje. 

Poco después, esta resistencia inicial se desvaneció. Aquellos que fueron considerados «superiores» se volvieron arrogantes, mandones y de otra manera desagradables para sus compañeros de clase «inferiores». 

Sus calificaciones en exámenes simples fueron mejores, y completaron tareas matemáticas y de lectura que antes parecían fuera de su capacidad. 

Los compañeros de clase «inferiores» también se transformaron, en niños tímidos y serviles que obtuvieron calificaciones más bajas en las pruebas, e incluso durante el recreo se aislaron, incluidos aquellos que anteriormente habían sido dominantes en la clase. El rendimiento académico de estos niños sufrió, incluso con tareas que antes habían sido simples.

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Y el siguiente lunes 

Elliott revirtió el ejercicio, haciendo que los niños de ojos marrones fueran superiores. Mientras que los niños de ojos marrones se burlaban de los niños de ojos azules de manera similar a lo que había sucedido el día anterior, Elliott informa que fue mucho menos intenso. 

A las 2:30 de ese miércoles, Elliott les dijo a los niños de ojos azules que se quitaran los cuellos. Para reflexionar sobre la experiencia, les pidió a los niños que escribieran lo que habían aprendido. 

Una actividad escolar bastante polemizada

Como era de esperarse, esta actividad cayó muy bien para unos, pero fue causa de gran polémica para otros, lo cierto es que el tema del racismo se puso sobre la mesa de conversación de los más pequeños.

¿El racismo se aprende? ¿Cuál es tu opinión?

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